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诸 葛 算 术

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独树小学暑期培训作业展评  

2009-08-25 15:06:16|  分类: 数学交流 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                     这就是我们需要的教研活动

                                             ----- 沂南县暑期数学研讨会总结  袁刚

为期三天的沂南县小学数学培训活动结束了,我们全县小学和中学教师约100多人参加了这次培训活动。我想,这次培训最终的目的,就是为了提高我们每一位教师的教学行为品质,提高教师的课堂教学能力,提高数学课堂教学的质量和效率。

本次学习活动中张主任安排了一个作业,让教师们谈谈心目中的教研活动。我认为像这种形式的数学研讨会就是我心目中最优秀的教研活动。

既有有理论指导,又有课堂、案例实践;既有专家讲座、又有教师互动。理论与实践相结合,让本次研讨会不枯燥、很生动;让教师们聚精会神地听、津津有味记、认认真真地想。在培训过程当中,每一个老师都流露出积极、向上的态度,都认真的看每个视频、听每个讲座、思考每位教师的发言,积极地对每堂课做出精彩的点评。多数老师都能结合自己的教学提出自己的建议,并把自己在教学中遇到的困惑摆在桌面上,和教师进行热烈的互动讨论…..

总之这样的培训不流于形式,实效性高,让我收获颇多、受益匪浅:

关于数学课堂教学

课堂教学使整个数学教学过程的中心,是完成教学任务的主要手段。构建高效课堂是,是每位教师追求的目标。通过本次学习我对构建高效课堂有了更深刻的认识。

1、构建高效课堂应该创造性的、合理的使用教材。创造性的、合理的使用教材不是按部就班的利用教材、也不是盲目的摒弃教材,而是根据学生的认知特点、心理特点和教学的实际情况,对教材进行精心处理,使其更符合学生的兴趣和能力需要,更加贴近学生的实际生活,以引导学生更有效地学习。例如培训第一天张莹老师的课,她创造性的让学生给自己出题,然后教师把学生们出现的问题一一列举,把本课所要掌握的知识点巧妙地和学生们一起解决了。这样不但激发了学生学习的积极性,而且教学效果相当好。

2、构建高效课堂注重创造贴近学生生活实际的情境,以此激发学生学习的兴趣,激发学生的问题意识、数学意识。培训期间我们所观摩这5节课有一个共同的优点,那就是注重对数学情境的创设,数学情境创设的合理、有效。这这五节课中,我们看到孩子们在教师创设的情景中饶有兴趣的思考、学习,高效地达成了教学目标,培养了能力。

3、构建高效课堂应该注重培养学生发现问题、解决问题的能力。问题意识是数学教学的核心问题。数学学习的最终目的是如何让学生运用所学的知识去解决生活中的问题,让学生在面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略,从而促进学生问题解决意识的提高与发展。在这一点上那位讲《三角形面积公式》的男老师做的最为出色!

4、注重评价的作用和方法。这几节课给人最大的感受是教师们那种发自内心的对学生欣赏。几位优秀教师对学生们的评价得体、自然,即使是对学生们的鞭策也显得那么巧妙。我(们)深深地为价位教师高超的评价艺术所折服!

关于数学教研活动

本次数学研讨活动也给我今后的教研工作提供了莫大帮助,与几位专家以及广大教师的互动,也让我收获了宝贵的经验。我明白作为一名教研员需要脚踏实地工作,多学、多思、多说、多做,和广大教师打成一片,才能把学校的教学工作做细、做好,才能切实的提高学校的教学质量!总之这次数学研讨会是一次效果特别好的教研活动,它的好不仅在于以理论和具体案例相结合的方式,让广大教师对构建高效课堂有了进一步的认识,更在于它让老师以及教研员们以具体体验的方式,明白了什么样的教研活动才是实实在在、真实有效的教研活动!                                                  

 

                                                乘法的初步认识  评课稿

                                              界湖镇独树中心小学  王道达    

 

 

  

《乘法的初步认识》是人教版二年级上册的内容,是学生学习了百以内数的加减法后进行的教学,也是学生学习乘法的初始课,因此这节课就显得尤为重要。我认为这节课的重点要落实到让学生理解这样几个问题上:1、加法可以用乘法表示,为什么要用乘法。2、什么样的加法才可以用乘法表示。3、怎样用乘法表示。纵观这节课,我认为这位优秀老师在课堂上有以下三个方面给我的印象特别深刻。

一、依纲靠本导入自然

教师用课本上的图画演示并且提问:“画面上的小朋友在干什么?”(电脑出示图片)这样很自然的让学生在快乐的的气氛中进入知识的学习,也体现了和谐课堂的教学新理念。

在学生快乐轻松的回答中不但学生学的高兴而且为下一动手拼图环节打下了良好的情感基础,在学生愉快的拼图中教师顺势一点拨:“谁能把你拼图的小棒个数用你的数学算式表示出来?”由此就能很好的过渡到下一环节的进行可谓细节之中见功夫。

二、突出重点、探究新知

1、产生冲突,引出乘法

教师让学生列数自己的算式同学们觉很自然的用自己掌握的加法来列算式例如:

这是教师引导学生发现这样的算式写出来是不是有点麻烦?还容易出错,所以学生就迫切的想知道更加简单有效的算式,从而调动了学生的学习积极性,这充分体现了新教学理念的把学习的动力还给学生。接着教师有引导学生用自己熟悉的

7+7+7+7    4+4+4+4+4

 5+5+5+5+5+5   6+6+6+6+6

 

 

 

 

 

 

方式简洁的方式表达以上算式7+7+7+7表示成   4个7

这样学生就掌握了类似的数学算式表示方法,    个     。如

6个5        6个6        5个4

接着教师说:“科学家用这样的方法来表示这样的算式”  4×7  表示 4个7

这样就能用小学生崇拜“科学家”来提出乘号,避免了没有技术性的关于乘号的讨论了。

三、把握重点、强化练习

教师在引导出新的知识点后让学生记住称号的写法,并且加强了练习,稳固了新知识。还用学生喜闻乐见的形式发动学生让学生自己观察,自己提出问题,自己解决问题体现了新的教学理念。

     本节课老师利用教科书提供的教学资源:从课的引入到课后活动,都用教科书中的主题图、学生摆小棒图和秋千图等,使学生感受到生活中处处有相同加数求和的数学问题,从而感受产生乘法运算的必要性,理解乘法运算与按群数数的关系。在问题情境中充分让学生计数数法多样化,算式写法多样化,还通过比较,让学生类比加数相同的求和、加数不相同的求和与乘法的关系,更加深对乘法意思的理解。

同时教学过程充分注意了新课程的理念,教学的各个层次做到了趣味化、情感化、活动化、自主化、生活化和开放化。明确了学生是数学学习的主人,教师是数学活动的组织者、引导者与合作者,注重让学生动口、动手、动脑,既训练了语言表达,有发展了多项思维。整堂课既关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,也帮助学生认识自我、建立信心,取得了较好的教学效果。也使我受益匪浅学到很多东西,这样我在以后的教学工作中有了学习的榜样,我会更加努力的工作。

还有一点就是缺少了一点:什么样的加法才可以用乘法表示,的分析,但是瑕不掩瑜这毕竟是一堂成功的优秀的优质课。

 

                                                       态度决定一切

                                          ———暑期培训活动总结感悟

                                      沂南县界湖镇独树中心小学  陈方芹

2009年的暑期培训活动结束了,通过这三天的培训,我收获了很多——新的教育理念、教学方法、评课的方法、看课的技巧、名师的课堂等等等等,但发生的一些现象也令我这几天一直久久不能释怀。究其原因——态度决定一切!

“培训”的目的何在?

培训,能促使教师拓展专业知识,加深对课程知识、学生知识和教学知识新内涵的深刻理解,拓展自身在人文、科技、环保等方面的知识,向学者型教师发展;能促使教师提升专业技能,重点提高运用现代信息技术、协调人际关系与沟通表达、问题解决及行动研究、创新思维与实践、批判性反思与自我发展等能力;能促使教师健全专业情意,确立为学生发展服务的观念,形成崇高的道德情操和远大的教育理想,规范职业道德和教育行为。培训的目的只为学习,促使教师成长。

面对新课改、新课程,教师要明确自己发展的方向:应当是成为学习型的人,应当具有现代教育理念、精通教学内容、掌握现代教育技术和方法,并以积极健康的人格魅力和高超的教学技艺指导学生学习。只有通过不断的学习,才能更新观念、充实知识、掌握方法,在客观审视现实的同时不断超越自我。

培训的那几天虽然是在假期,“耽误了您宝贵的休息时间”,但是学到的知识是你自己的,别人是得不到的,再说学校领导让你去是器重你,认为你能学些东西回来更好的教学,你要知道有人想去还没这个机会呢,你应该珍惜。培训的场所比起你那舒适的小窝可能不够豪华,天气也有点热,可是“心静自然凉”,您“钻”进去了吗?再想想我国的西部山区的“代课教师”所在的环境,您还嫌不够豪华吗?培训时的生活您糟蹋,难道比不上你家的小康?培训时别人在台上发言,您在台下高谈阔论或者干脆做青天白日梦、神游,你的见解又能比人家高明多少呢?领导让举手示意发言时你为什么却不举?整天嫌学生不认真听课,不会倾听,不尊重你的劳动成果,可是你自己做到了吗?

我想这部分老师是“心”出问题了。伟大的教育家陶行知说过:“虚心,虚心,虚心,承认一无所壬,一无所能;学习,学习,学习,学到人所不知,人所不能。。。。。。我们要虚心的跟一切人学;跟先生学,跟大众学,跟小孩学,跟朋友学,也跟敌人学,跟大自然学,也跟大社会学,要学的专,也学的博。”你再博学多广、能力非凡、技艺超群,也总有一点或几点不如人家,“人外有人天外有天”嘛。更别说人家可能比你强多了。即使再差的也有你不曾有的优点;即使他说的不如你表达的清楚(在你看来),总会有一句或半句是你不曾想到的;即使观点是错误的,只要你仔细听,也总能引起你的思考,或许你又会得到另一层面的成长。。。。。。所以一定要虚心,但还要有颗宽容的心,宽容他们的缺点和不足。这也正是陶老所提倡的“民主的教师必须要有(1)虚心(2)宽容。。。。。。”

“当一天和尚撞一天钟”,这句话也可以这样理解:你做一天的和尚,也要把这一天的任务——“撞钟”,撞响。再说“既来之则安之”,既然你“骨干教师”来培训了,已经在这里了,就应该认真做好笔记,认真学习,真正达成培训的目的。陶老还说“个人学习不如集体学习,偶尔学习不如经常学习”。所以关键是看你是否自觉。而自觉,就会对基本方式和规律有高风亮节的认同;自觉,就会在坚守中探索,在探索中把握;自觉,就会认真、刻苦、踏实,成为生活在规律中的主人。其实自觉也正是近几年来名师成长的要求和特点,成长中的自觉已成为名师成长的可贵品质和精神。

  有什么样的态度就会有什么样的高度!教师要想成长,成为名师,就应先端正态度,定好自己的位置,对自己有个正确的评价,态度决定一切!

以上是我这次暑期培训的总结也是感悟。也许我的言辞有点激烈,还敬请各位多多谅解。

 

 

                                              沂南县暑期数学研讨会总结

                                                   独树中心小学   朱红霞

我县教研室组织的暑假数学教师培训活动,给了我们数学教师很好的业务学习的机会。特别是听了名师的几节课后,使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名小学数学教师,我深知自己在教学上的不足,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这次的学习,我相信自己是有所收获的。这样些鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过学习获得的点滴体会:

 一、教师必须更新自己的知识。

  "知识也有保质期".作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。三天的学习使我对此有了深刻的认识:只一味评老经验教学,是远远不够的,必须更新自己的教学思想,教学方法,,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

 

  二、在教学活动中,教师要当好引导者

  教师要充分信任儿童,相信儿童完全有学习的能力。比如我们听的北京教师于萍的课,他就给了学生最大自主学习的机会,通过让学生自己编题,自己解决问题,自己总结计算方法,充分利用课堂上的再生资源,轻松自如的把小数加减法学习的透透彻彻。所以,教师要"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考,给儿童充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的儿童说。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。

三、感受压力,增强信心

在这里,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,加大骨干教师的带头作用等,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

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