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小学科学教研员培训心得(一)  

2010-04-28 06:54:47|  分类: 科学专栏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                        问渠那得清如许      为有源头活水来

                                              青驼中心小学    冯立菊

    在这两天的学习培训中,我有幸观看了陈大伟教授的报告,还有六位老师的真实课堂,外加十二位教研员的评课,使我感悟颇多。陈大伟教授的报告, 带给我的不仅是知识上的收获,更是能力的补充。 六位教师饱含激情的课堂,使我认识到,一个充满自信、蕴含知识的老师,必会带动一片知识的渴求。一堂成功的课必有一个气氛和谐的课堂。师生、生生互动,学习热情高涨。十二位教研员的精彩点评,让我眼界大开,有如沐春风的感觉。更让我感到每一次的评课,必是一个进步的开端。

 作为一线老师,我有真实的感受,很多时候我们在努力追求良好课堂效果的同时,忽视学生主体地位的发挥,致使课堂变成我展示的舞台。六位老师执教的课却不同,他们带给我们一个开放的课堂,从课堂中我得到许多:

1、学生思维活跃,能积极主动参与活动,师生平等,气氛融洽。

 

 2、教师教学方法灵活多样,就像张萍老师在教授谁的本领大时把所有材料以调查表格的形式出示,使问题形象直观的展现在学生面前。

    3、注意面向全体,密切联系实际,关注学生的个体差异,学生回答问题时,教师随机表扬,予以充分的肯定,激起学生的学习自信心,通过今昔对比呈现的反差,引起学生强烈的情感体验,从而使教学效果自然生成。注重培养学生的兴趣、习惯、信心对等非智力因素。

    4、合理、充分利用现代化教学手段,独具匠心的课件,教师的激情演绎,把学生的热情一点一点推向高潮。教学过程思路清晰,课堂结构严谨,重难点突破的自然,教学情境科学合理。

    5、教师基本功扎实,教态自然、端庄大方,语言有亲和力,师生关系和谐。无论是饱含激情的李老师,还是润物无声的谢士芹老师都有属于自己的不同的教学风格,显示出高超的驾驭课堂的能力。

6,、丰富的知识储备。

   “语言是花苞,行动是果实,”有了深刻的体会,就要把它付诸于行动。在以后的课堂实践中我努力做到使课堂“回归生活和社会”立足于以人为本,以学生为本的主体性思想;立足于课内外结合,课堂与生活、与社会联系,促进知情意行统一的整体性思想;立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑,建立在学生生活经验基础上的,根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动的开放性教学。使小学常识课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。

 

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