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诸 葛 算 术

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沂南县参加临沂市小学科学乡镇教研员研修班学习心得汇总  

2010-05-04 09:58:06|  分类: 科学专栏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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问渠那得清如许 为有源头活水来

青驼中心小学  冯立菊

     在这两天的学习培训中,我有幸观看了陈大伟教授的报告,还有六位老师的真实课堂,外加十二位教研员的评课,使我感悟颇多。陈大伟教授的报告, 带给我的不仅是知识上的收获,更是能力的补充。 六位教师饱含激情的课堂,使我认识到,一个充满自信、蕴含知识的老师,必会带动一片知识的渴求。一堂成功的课必有一个气氛和谐的课堂。师生、生生互动,学习热情高涨。十二位教研员的精彩点评,让我眼界大开,有如沐春风的感觉。更让我感到每一次的评课,必是一个进步的开端。

 作为一线老师,我有真实的感受,很多时候我们在努力追求良好课堂效果的同时,忽视学生主体地位的发挥,致使课堂变成我展示的舞台。六位老师执教的课却不同,他们带给我们一个开放的课堂,从课堂中我得到许多:

1、学生思维活跃,能积极主动参与活动,师生平等,气氛融洽。

 2、教师教学方法灵活多样,就像张萍老师在教授谁的本领大时把所有材料以调查表格的形式出示,使问题形象直观的展现在学生面前。

3、注意面向全体,密切联系实际,关注学生的个体差异,学生回答问题时,教师随机表扬,予以充分的肯定,激起学生的学习自信心,通过今昔对比呈现的反差,引起学生强烈的情感体验,从而使教学效果自然生成。注重培养学生的兴趣、习惯、信心对等非智力因素。

4、合理、充分利用现代化教学手段,独具匠心的课件,教师的激情演绎,把学生的热情一点一点推向高潮。教学过程思路清晰,课堂结构严谨,重难点突破的自然,教学情境科学合理。

5、教师基本功扎实,教态自然、端庄大方,语言有亲和力,师生关系和谐。无论是饱含激情的李老师,还是润物无声的谢士芹老师都有属于自己的不同的教学风格,显示出高超的驾驭课堂的能力。

6,、丰富的知识储备。

“ 语言是花苞,行动是果实”  有了深刻的体会,就要把它付诸于行动。在以后的课堂实践中我努力做到使课堂“回归生活和社会”立足于以人为本,以学生为本的主体性思想;立足于课内外结合,课堂与生活、与社会联系,促进知情意行统一的整体性思想;立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑,建立在学生生活经验基础上的,根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动的开放性教学。使小学常识课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。

 临沂市乡镇常识教研员培训总结

大王庄中心小学  朱洪福

四月二十日至二十二日,在市教科室徐主任的组织下,全市常识教研员在临沂二小欢聚一堂,共同探讨如何议课评课。此次培训会虽然在雨中进行,但我们每一位教研员就像饥渴的麦苗一样吮吸着春天的甘露,饱尝了专家、优秀教师带来的精神食粮。作为一名年轻的教研员,我觉得此次培训意义深刻,成果显著,收获甚多。下面我就本次培训谈一谈我的所得:

首先我们观看了陈大伟教授的精彩讲座,陈教授针对如何实施观课议课做了详实的讲解。通过听报告,我明确了作为听课教师如何选择自己的听课位置,特别陈教授的“看别人怎么教,思考自己如果我来教”的言论给我留下了深深的痕迹。陈教授理论与实践结合的精彩讲解,为我们今后在评课议课方面指明了道路。

接着,我们欣赏了六位教师执教的公开课,六位教师的课都很成功很精彩。 临沂二小张萍老师执教的《谁的本领大》为我们呈现了科学实验课鲜活的课例,通过“提出问题——学生猜想——设计实验方案——分组实验——汇报交流——得出结论”等步骤,学生充分认识了导体与绝缘体的重要性。河东益民实验小学公绪兰老师执教的《蚂蚁》,为我们提供了科学观察课的课例,指导学生观察蚂蚁的方法,给我留下了深刻的印象。莒南二小李莉老师执教的《圆明园的诉说》在激发学生情感方面做得很成功;沂南大庄李德英老师执教的《起来不愿做奴隶的人们》,视频的情景再现起到了很好的作用,这两位老师执教的以历史为题材的品社课,引起我们的深思。虽然这六位教师的课也存在着一定的缺憾,但是我觉得成功与缺憾都能促进我们的专业成长。

当晚,我们以县区为单位进行了积极而又热烈的议课,陈大伟教授的理论得以学以致用,每位教研员都针对公开课谈出了自己的观点与看法,发言都很精彩独到。这种面对面的交流,思维的火花激烈的碰撞,对于教研员的成长是十分必要的,愿这样的教研活动经常开展。

再接下来,各县区教研员代表进行评课活动,每位教研员的评课都很到位,切入点很准确,态度上很诚恳,论述的有理有据,可以说为教研员评课作出了示范。

最后,徐主任为我们做了《读书  写作教研员专业成长的阶梯》的专题报告,徐主任的报告为教研员的自身成长指出了路子——阅读与写作。徐主任的报告,使我心中需求在升腾,我将以读书来丰富自己,以写作来发展自己。

短暂的学习结束了,我却成长了一大步,谢谢领导为我提供了一个学习、交流的机会,同时也期盼着培训会的再次到来。

 临沂市乡镇教研员培训班学习心得

高湖小学   刘长功

4月20日—4月22日,我有幸参加了临沂市常识科乡镇教研员培训班,感到非常荣幸。本次培训的主题是:乡镇教研员观课议课水平的提高   通过学习,我有幸聆听了专家们的报告,欣赏了六节精彩的课堂教学,使我充分的感受到临沂市教学能手的风采。他们所表现出来的深厚的教学基本功、驾驭课堂的能力使我感到由衷的赞叹。

倾听专家们的报告,使我对如何观课议课有了更深层次的认识,如观课必须提前3分钟进教室,选择合适的位置,当好教师的助手,不要干扰教师的课堂教学,管可是一定要注意思考等。

六节精彩的课堂教学,更是异彩纷呈。做课教师能够熟练的运用课堂教学策略进行教学,能够吃透教材,灵活的运用教材,他们的教学思路清晰,教学环节紧凑,充分的体现了新的教学理念,体现了课堂教学的本质,体现学科的特点。重视学生的主体作用和教师的点拨指导作用。

六节课给我印象最深的是李德英老师执教的《不愿做奴隶的人们》抑扬顿挫的课堂语言,富有激情、富有感染力的课堂教学值得我们学习。谢世芹老师执教的《随时伸出我的手》一课,以教材为基础,合理的开发利用课程资源,充分体现了品德课“小课堂、大社会”的特点。

市教科研中心徐主任的报告,为我们乡镇教研员指出了成长之路,这就是读书、写作。

短短的两天的培训虽然结束了,但留给我的思考远远还没有结束。我将以这次培训为契机,努力地沿着教研员专业发展的道路走下去。

 

临沂市乡镇教研员培训心得体会

湖头中心小学    巴全钊

四月二十至二十二日我有幸参加了临沂市小学科学、品德与生活(社会)乡镇教研员培训,在培训中聆听了陈大伟教授的报告,听取了张萍老师、公绪兰老师等六节课,参与了县区分组议课、交流,并且听取了徐文达主任的《读书  写作——教研员成长的阶梯》报告,使我深深体会到了这次培训的重要性,让我受益匪浅,感触颇深。就培训内容我简单谈几点自己的体会:

首先,通过两天的培训,使我对自己有了新的认识,使我从以前教研工作的盲区走了出来,也使我从理论知识水平上,方法与技巧上在原有的基础上都得到了很大的认识与提高,在很多方面都有了质的进步。

陈大伟教授说的“痕迹”让我找到了教研工作的出发点,使我懂得了不管做什么事情都要留下痕迹,如果留不下痕迹,水过地皮湿、敷衍了事那将是教研工作的致命弱点,就像这次的学习,我有了收获,不谦虚的说我留下了痕迹。聆听了陈教授的报告后使我对听评第二天的六节课有了新的思路,不再是为了听而听,而是变成了有目的的听,抓重点的听,抓住一节课的闪光点,学习这一节课的优点,用以吸收和归纳,当然就不足之处我会拿来定位自己,假如我来上会怎样?就像张主任所说的课堂不要追求完美,过分的完美必定导致失败。

就评课议课来说,一定要找准切入点,例如学习方式、学习效度、教材的使用等等进行评论,那么论点就要指向典型的、具体的事例,不要盲目的,笼统的对课进行评价,当然,特别是我们乡镇小学评课议课时,大多面对的是资深的老教师,那么态度就显得尤为重要,那么我们将以诚恳的、商讨的态度去面度他们,以善于发现他们在课堂上的长处来评价他们,我想这样的评课议课将不再受年龄、资历的限制,当然不是说对老教师的课就避开缺点,而是说以诚恳的态度提出自己的见解,以商讨的口吻去让老教师接受,那么他在接受优点的同时,也将会和你探讨不足之处。

俗话说学高为师,通过这次的学习使我感受到自己要成长为一名真正的教研员,还要不断地学习,向文本学习,向同行学习,向有经验的一线教师学习,多读文艺书籍和专业书籍,并注意与自身的工作联系,活学活用,逐渐丰富自身的实践经验。

 

 学习心得体会

孙祖镇中心小学    胡乃青

两天的教研员培训会结束了。通过这次会议,我这不论在教学水平,还是在教研员工作水平,都有很大的进步,给我留下一道痕迹。总结如下:

一、观课

我们去观课不仅去关注教师的讲,更重要的是关注学生的学:学生是怎样学的,学的怎样,正如陈大伟教授所举的例子:学生学习3朵花加上5朵花等于8朵花,学生计算的结果是一样的,但学生计算的方法是不一样的,反映出学生思维方式不一样,学生就会不断地提高。学生是学习的主人,教师教学要围绕学生的实际生活开展教学活动,以学定教。提高学生的学习的能力;拓展学生的思维空间;培养学生良好的行为习惯。真正体现学生的主体地位。

二、议课

观课之后,与教师进行议课不要有一种居高临下姿态,对教师进行训示:你的课怎么 这样上;太差了等等。这样既伤害了教师的自尊心,也引起教师的反感之心。要以一个助教的角色与教师议课,要相信教师,尊重教师,鼓励教师说出自己的想法。假如我去教,应该怎样,委婉的提出自己的看法。既让老师接受,又达到共同提高的目的。

三、教研员的发展

通过观了6节课和12位乡镇教研员的议课,我发现我作为一名教研员,我要学习 的知识太多了。平时,要有自己的观点,通过实践学习验证自己的理论观点是否正确系统科学,这需要我自己注重学习他人的先进的教学理念;注重教学活动实践。我的素质才能得以提高,才能胜任教研员工作。

总之,我参加这次活动,受益匪浅,在我的心中留下一道深深的痕迹。

       

市乡镇常识教研员培训总结

首先感谢市教研室和县教研室的领导组织了这次市小学科学、品德(品社)学科乡镇教研员培训。本次大会历时两天半,活动安排充实而紧凑。从开始到结束,始终座无虚席,同志们的学习热情都很高。

这次大会的主题就是提高教研员的评课议课能力。4月20日晚上,我们在市实验二小观看了成都师范大学教授陈大伟关于《观课议课的实施>的报告录像。通过学习,我感到受益非浅。评课议课能提高教研员的工作效率和影响力,是教师专业成长的有效途径。陈教授深入浅出地告诉我们如何走进课堂,如何有效地观教师的教、学生的学。观课时主动去思考:假如我来教?教师的课给自己留下什么痕迹,自己观课议课又给教师留下什么痕迹。做好讲课教师的助教,学会倾听,表达是一种实现,倾听是一种关怀。

4月22日我们观摩了充满灵性,精彩纷呈的三节科学课和三节品德课。此次学习我收获颇丰。今后的教学中,科学课要提高探究的深度,提高学生合作学习的效度,注重知识的准度;品德课要注重学生情感的提升,注重对学生生活的引导,密切联系学生的生活和社会经验,充分发挥学生的主体地位,让学生自主探究。晚上,我们又分别对这六节课进行了评议,谈了自己的看法和见解。

4月23日,大会进行了议课交流,分县区対课进行了评议。市教科室徐主任对本次活动进行了总结,并做了《读书  写作》的专题报告。他让我们懂得了读书写作是教研员专业成长的阶梯,我们为什么要阅读,读什么,怎样读和为什么要写作,写什么,怎么写的问题。

此次活动,不同于以往的培训活动,虽然会议只有两天半时间但安排的内容却很充实,足以体现市教科研中心对乡镇教研员进行全方

面系统培训作出的努力,此次活动提高了我们常识教研员观课议课的

能力,在专家引领、同伴互助中促进了我市所有县乡镇常识教研员之间的学习交流,实现了共同进步。培训学习取得了圆满的成功。

我们深信,我们有了专家的引领,我们在业务上能得到更大的促

进和提高,更加如鱼得水!在活动的引领下,我们的教研工作定会异彩纷呈,在耕耘中收获一份惊喜!

作为一名乡镇教研员,我们是一名教师,也是一名组织者,还是一名服务者。要做好教研,必须要学会教研。我们必须先懂得如何教研。那么唯一途径就是学习,学习,在学习。

短暂的学习结束了,但我们的学习远远不能就此结束。通过培训学习,我坚信,我们会越来越优秀,我们在以后的工作中,要学习优秀经验,不断提高自己教育教研的能力和水平。

                                                  辛集小学 李琳

                                                 2010年4月23日

 

临沂市小学科学品生品社乡镇教研员培训学习心得

                      杨家坡镇中心小学   齐文宏

通过这次培训,使我收获颇丰,留下了较深的痕迹,水则有;源,木则有本,如果道德教育独立于生活之外,那它就是无本之木;无源之水。教是为了帮助学生获取丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的道德品质,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应参与社会的能力,下面就我所听的品德与社会的教学谈一些自己的体会

一、定好位是上好课的关键

品德社会的课程性质定位于“以生活为基础”,道德教育应该在生活中发展,在发展中生活,要把儿童的现实生活作为教学的主要源泉,充分挖掘拓展来自社会诸多方面的教育因素,让儿童置身于活动中去,就李老师所教的这节课中,她根据教学目标联系学生的生活经验,结合学生的课前体验,创设了学生愿看抗日影片,视频资料,再现历史事件,富有感染力的评价语言,把学生带到了情境中去。

二、关注学生的主体地位

老师是教学活动的组织者,引导者,帮助者,所以在教学中要以学生为主体,让学生在学习的过程中学会合作交流共享。由于本课容量大、密度大,李老师在招考这节课时,为了驾驭课堂,在一些问题上过度包办,限制了学生主动发展,个性发展。

我觉得为了学生的自主学习,应给学生提供充分的空间的同时,也应让学生学会聆听别的同学的汇报,学会赞赏别人的成果,学会小组合作,从学生自己的经验进行讨论,轻松自主交流学习,课程目标也就水到渠成。

三、新课程也要老传统

在这次培训中所听的课中,老师都把讲课思路事先锁定在课件、多媒体之中。教学内容的展开也依赖于课件,多媒体。虽然多媒体能突破时空的限制,能够集形、色、光、动、静于一身,刺激学生用多种感官进行有效感知,但提倡多媒体教学并不是否定传统教学手段,如果教学内容能在黑板上完全体现,我们也就没必要费时费力地制作多媒体课件,再说也不适合中国大部分农村的教学,如果要将多媒体与传统方式有效结合,这样也可以在实际教学中扬长避短,再说这也切合我们的实际教学。

总之,这次培训是对乡镇教研员来说是非常有意义的,为我们搭建了一个学习、交流的平台,定能为我市的品生、品社、科学的教学推到一个更高的台阶。

 

临沂市小学科学、品德与生活(社会)乡镇教研员培训班学习总结

岸堤中心小学教研室:胡玉明

2010年4月20日,我有幸参加了临沂市小学科学、品德与生活(社会)乡镇教研员培训班的学习,我感到非常幸运,对于一个工作在一线上的教研员来说是一次全新的体验,更是一种挑战自我、成就自我的大好机会,无论是陈大伟的观课议课专家讲座,还是那那六节精彩的公开课,以及课后的大会议课交流和徐主任的报告,都深深地吸引着我,不仅开拓了我的视野,而且还加深了我对小学教学过程的进一步的理解,从中可以取得真实课堂教学中的经验。这次学习让我树立了信心,明确了今后努力地方向,课后使我感受颇多:

一、科学教学应面向全体学生引导学生主动参与科学探究活动。

1、小学科学“探究—体验”式课堂教学策略,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与就不可能有自主探究、主动学习,学生参与课堂教学的积极性,直接影响着课堂教学效果。

2、在活动中培养学生学科学,用科学的能力。突破传统传授知识的观念,明确科学学习知识的应用,从而提高学生科学素养。以探究科学问题的过程为中心,以主动参与,亲身经历的过程,合作交流,形式让学生进行探究式学习在教学的过程中,设计思路。

二、在教学过程中,学生是学习的主题,教师要当好组织者。

1、我体会到新课程教学应该是:“学生是学习的主体”他们硬挨在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来逐渐学会生活、学会学习,从而达到从教会到学会的目的;教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极地态度,让他们不以学为苦,而做到以学为乐;上课的教师,首先自身素质要高,要有驾驭课堂能力,对于学生不足,教师一定要及时予以指出并指正;另外教师要善于运用启发式教学,尤其是提问题时要有很对性,做到有的放矢。

2、新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安,原因是教学过程中,教师面对学生精彩呈现的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的情况,学生的需要没有真正的被关注。

三、多媒体课件的运用,大大提高了课堂效率。

利用用多媒体图像,声音等手段,让学产生兴趣,激发学生的感观。让学产生身临其境的感觉。从而激发学生探究的兴趣和热情。

以上是我参加临沂市小学科学、品德与生活(社会)乡镇教研员培训班学习的学习心得,片面之处请指教。

 教研员培训心得体会

沂南一小     高冬梅

2010年4月20——22日,我有幸参加市教委组织的教研员培训,培训的时间虽短,但受益匪浅,感触颇深。在这些天中几位专家的精彩讲座,给了我强烈的感染与深深的理论引领,让我明确了教研员的角色定位,他们教给我的不仅是实实在在的理论知识,更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过学习,我有了以下几点体会:

一、思想的转变。

参加教研员培训之前,“教研员”这个词给我的理解就是组织教师上公开课并在教师上完课以后,给予他们一些建议或指出不足之处,还有就是组织教师们进行理论、业务学习,仅此而已。通过培训,使我对教研员这个角色有了进一步的了解,教研员不只是听课、评课这么简单。教研员是老师的老师,是专业引领者,要担任组织者、指导者的角色。在教学过程中和教师们一起研究、探讨存在的具体问题,看教师们看不到的,想教师们想不到的,教研员要做校本研训的榜样。

二、理论的升华。

专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击,如:聆听了市教委徐主任的《读书与写作》的讲座,使我认识到要想成为优秀的教研员,必须加强修养,不断提高自身的人格魅力;重视学习,不断提高自己的文化素养和专业素养;做好职业生涯规划,促进自身专业发展;积极开展课题研究,探索总结教育规律,不断提高自身的研究能力。

三、不断学习,努力提高自身的文化素养和专业素养

教研员是老师的老师,要想真正地成为老师的老师就要学无止境。刑益宝老师说过的一句话,使我至今难忘:“量变导致质变,质不变,是因为量不够大。”学习是自我提升的一种重要途径,只有在教学中不断学习,才能不断地提升自己的教学理念。教研员的个人素质会直接关系到该校的管理和教学质量。所以我只有在今后的生活中加强思想的修炼和文化的积淀。只有这样才能把教研组搞好了,教学质量才有保障,教学研究才能深入,教学成果才能丰硕。

今后,我要把学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中,并有目的、有计划地进行校本培训,带领全体语文教师积极学习新课改,更新观念,努力提高教研活动的有效性,力争教学质量更上一层楼。

教研员培训心得体会

依汶中心小学    董安林

第一次参加常识教研员培训班,让我的感触特别深,专家精彩的讲座,教师们奉献的六节课。会后各县区选出代表的评课议课,市教科室徐主任的报告。这一切给我的感觉是目不暇接,让我受益很大。让我改变了对常识课的认识,常识课不是一门简单的小门课,不是老师们所说的语文数学英语教不好的教常识,而是要求常识教师应具备广博性多样性综合性的知识面才能上好常识课。这次培训班给我带来了新的教学理念,提高了我的业务水平增强了我的教研能力。现在将我在培训中的一些体会总结了几点

一、专家的讲座

在4月20日的晚上听了陈大伟教授的讲座《有效观课议课》。在这个讲座中陈大伟教授主要讲了怎样去观课议课,观课时要注意的一些细节,观课的目的和怎样有效的观课议课。在讲座中陈教授特别强调了在观课时,看到别人上课的时候,要想如果我来上,我会怎么上,别人这样上有什么效果,我上会有什么效果。特别强调了上一节课最起码要留下一些痕迹。陈大伟教授的讲座让我更新了教育教学观念,提高了自己的业务水平。给我留下了深深的痕迹。

二、听评课

4月21日上午听了3节科学课,下午听了3节品德与社会。这六节课老师们上的可以说是精彩纷呈,从教学设计到教师的课堂驾驭能力,从学生的学习兴趣到教师的课堂评价,从学生的主动参入到教师的引导。都做到了恰到好处,通过观看这六节课给我的感触是

1我们乡村教师必须认真学习课程标准,吃透课程标准。

2必须改变教学观念,观念改变教学行为才能得到改变,才能改变现在的教育现状。

三、评课议课和大会总结

4月21日晚上各县区又分组进行了议课,教研员们认真的组织了评课议课,我参加的是科学课的议课,在评课议课的过程中,教研员们分别陈述了自己对所观摩课的认识,虽然每节课上得都很精彩,但课堂教学是一门有缺憾的艺术。总有一些不足。教研员们针对这些不足陈述了自己的看法,使这次的理论学习得到了实践,得到了证明。由于教研员们的积极参入所以有了22日12位教研员到位的点评,这12位教研员的点评十分到位,有理论,有实例

    随后市教研室徐主任对大会进行了总结,高度评价了这次培训活动,接着徐主任又做了一个精彩的讲座《读书 写作——教研员成长之路》,对教研员的读书写作进行了 一番指导,给我们指明了成长之路

 

春雨贵如油

——临沂市小学常识教研员培训总结

葛沟小学    王立华

四月,春暖花开的季节。为期两天的市小学常识乡镇教研员培训,却在沥沥的春雨中进行。寒冷的天气,带不走我内心的那一份温暖:专家精彩的报告,名师精彩的课堂教学,各县区教研员精彩的评课,犹如一盏明灯,在黑夜中给我指明了前进的方向,更如一场春雨,滋润了我干涸的心灵。两天的学习,给予我的不仅仅是一份收获,更是那一份收获后的喜悦,就本次活动,现总结如下:

一、贴近专家,感受平凡中的伟大

陈大伟专家的报告《怎样观课议课》告诉我们:观课时,至少有这样一些事情必须做:第一,需要观察课堂上发生了什么,观察的对象不仅有教师,而且包括学生。第二,我需要推断执教老师的教学行为背后的想法(不能等到议课时再问授课老师,就算要问,自己也要先想一想),需要判断执教老师的教学行为是否收到了预期的效果,需要思考效果与行为之间有什么样的联系。第三,要思考,假如我来执教,该怎么处理。第四,要思考,在议课时,我需要交流什么。别人让你看了他的课,你有了思考和进步,感谢当然是应该的,但感谢的方式不是嘴上说,而是拿出行动——真诚地交流对对方有价值、有帮助的意见,帮助对方成长和进步。

二、走进课堂,享受平凡中的朴实

通过观摩临沂二小张萍老师执教的《谁的本领大》、公绪兰老师执教的《蚂蚁》和赵芹老师执教的《苹果为什么落地》三节科学课,我深刻的理解了:“学生是学习的主人,是知识的探究者、获得者”, “教师是学生知识的引路人,是学生学习上的伙伴”这一教学理念。他们的教学紧紧围绕学生而展开,从而实现作为一名教师的最终理想:学生的精彩才是课堂的精彩。 通过学习,真正体会到课堂教学其实也是一种艺术,它要我们教师用心去浇灌,才会开出美好的艺术之花,同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级,对所教教材有了一个初步的了解,但体会尚浅。因此在以后执教的过程中要着重加强教材的分析,利用所学理论去备课、备学生,逐步在课堂教学中取得好的效果,使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息,减少课业负担,多一些时间去体会。由此需要自己不断学习,更新教育理念,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,让自己的教学生涯也因此而更精彩。

三、踏进实践,接受现实中的自我

认识自我,才能超越自我,22日的评课议课,让我看到了作为一名教研员的风采,同时知道了自己的不足:专业知识太贫乏,课堂实践经验太少。在听专家们的讲座和同伴们的听课,说课,评课等活动中,我的思想受到了极大的震撼,我真正体会到什么叫“以学生为主体”,教师为主导。只有充分关注学生,关注学生的“学”,才能更好地驾驭课堂。作为一名普通农村小学的教师,我平时思考的太少了!无论是教师的专业成长还是学生的长期发展,这两方面都很欠缺,我想,要让我的课堂少留点遗憾的话,只有不断地学习不断地进取,才会不断地反思,才会不断成长。

 

参加临沂市常识教研员培训会心得体会

苏村小学  张维国

有幸于4月20-22日参加了在临沂二小举行的小学常识教研员培训会,会议有三部分:一是课堂观摩;二是评课互动;三是聆听专家报告。在此,我想把几点体会与大家一起分享。

一、收获了新思想,如何观课议课的思想。

这种新思想主要来自于陈大伟教授,来自于他为我们做的精彩讲座。作为教研员,必须转变自己高高在上的角色,以一个平等的身份参与到课堂教学中,去观课议课,不能再以“老大”自居。要静下心来学习新课程的教育教学理论。不断充实和完善自己的知识结构,要深入到课堂,看学生,看老师,在课堂教学实践中发现新问题,要倾听教师的意见和问题,以一个平等参与者的身份参与到观课议课活动中。

二、教研员要善于总结和反思

徐主任的报告告诉我们,怎样读书、写作,读什么,写什么,要我们做一个幸福的教研员、智慧的教研员、受欢迎的教研员,作为教研员要加强对工作的反思、审视和思考,我们的教研水平才能有跨越式发展,教研工作才能更好地登台阶上水平。

三、六节观摩课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。在每一节课里,上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生思维发散的特点,充分调动了学生的积极性。

1、教学过程设计精致,上的精彩。从每位授课教师的教学过程来看,都是精心设计的,从导入新课,到问题的提出、解决,到课外拓展,每一个问题的引出和设置都恰到好处,每位老师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学环节,在知识难度上把握处理得很好,基本都能做到突出重点、突破难点。

 2、注重对学生知识的传授和能力的培养相结合。各位老师在教学过程中,都是在学生掌握基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去猜想、去实验、去总结,让学生自己得出结论,使学生学到知识的同时,能力得到发展。

 3、通过听课使我对科学课又有了进一步的认识。在教学实践中要从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习科学,同时把学到的科学知识应用到生活实际,使学生感受到学习科学的快乐。在教学中关注学生情感态度变化,采取积极评价,运用激励性的语言调动学生求知的欲望,让每个学生体验成功增强自信心。

 

 

 

 

 

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