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第三届全国小学数学课程与教学研讨会议纪要  

2012-06-18 14:12:37|  分类: 数学交流 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“第三届全国小学数学课程与教学研讨会”会议纪要

张庄中心小学  于兆荣

 

为了进一步推进数学新课程的实施,深化小学数学课堂教学改革,提高教师教学实践能力,为广大教研员、教师搭建交流和研讨各版本教材实验经验、展示课堂教学成果的平台,教育部北京师范大学基础教育课程研究中心及义务教育课程标准实验教科书青岛版、新世纪版、苏教版、冀教版、西师版、浙教版教材编写组于2012610日—15日,在山东省烟台市召开了 “第三届全国小学数学课程与教学研讨会”。 本次会议将课堂教学观摩、专家讲座和经验交流有机结合,给教研员和教师提供了一个多向交流、信息共享的互动平台。

来自全国各省、直辖市、自治区的各级教研员和骨干教师代表共900多人参加了会议。国家义务教育数学课程标准修订组核心成员宋乃庆、张丹以及数学工作室人员出席了本次经验交流会。。

.专题报告及其互动交流

本次大会邀请西南大学教授,博士生导师,西南师大版小学数学教材主编,国家义务教育数学课程标准修订组核心成员宋乃庆做了《义务教育数学课程标准改革与发展十年》的报告。他提出了六个问题供大家思考:1.什么是数学课程标准?2.为什么反复学习数学课程标准?3.如何看待、评价数学课程实验稿?4.数学新课标(2011年)有哪些改进和发展的地方?5.你认为数学新课程标准还有哪些值得商榷的问题?6.50年以来,国外有哪些重大的数学教育改革?宋教授采取的是互动交流的方式,让老师们解答自己喜欢的问题。接下来,宋乃庆老师又讲了新课标修改的关注点:理念、核心词、课程内容。理念:由原来的两基到现在的四基(基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)。核心词:数感、符号意识、运算能力、模型意识、空间概念、几何体现、推理能力、数据分析观念、应用意识、创新意识。课程内容:有增有减,基本平衡。

本次大会还邀请了北京教育学院教授,新世纪小学数学教材副主编,国家义务教育数学课程标准修订组核心成员张丹做了《从“运算能力”看计算教学》的报告。张丹老师的报告主要讲了两个方面:第一个方面:理解算理掌握算法。1、鼓励学生自己探索,必要时使用原型,直观模型等。2、将学生的方法与法则进行联系,借助原型、直观模型等,在法则中找到影子。3、适当体现竖式的压缩过程。4、适当体现法则的价值。5、科学的练习。第二方面:运算的意义,主要指运算的实际背景。1、直接揭示、联系已有知识揭示。2、揭示数学表示的过程。3.运算的实际背景有哪些。课堂教学过程: 1、情景导入,独立尝试。2、联系知识,尝试解释。3、不同背景,再次理解。

二.研讨课

本次会议共23节研讨课,这23节课分别是重庆市南川区隆化第二小学代伟老师的《两位数除以一位数的笔算》;四川省成都市高新区芳草小学杜琳老师的《用字母表示数》;南京市建邺区教师进修学校王凌老师的《两位数除以一位数的笔算》;辽宁省锦州市凌河区榴花小学敖颖老师的《乘法初步认识》;河北省迁安市第四实验小学焦丽娜老师的《两位数除以一位数》;浙江省杭州天地实验小学吕琼华老师的《和是48的多连方》;烟台市蓬莱易三实验小学杨永丽老师的《一个数乘分数》;临沭县教师进修学校附小刘秀艳老师的《100以内数的加减法(二)整理与复习》;日照市经济开发区连云港路小学杨晓燕老师的《乘法的初步认识》;青岛市胶州教体局教研室孙凤武老师的《简单的同分母分数加减法》;泰安师范附属学校徐金荣老师的《两位数除以一位数》;德州市平原县师范附属小学姚军霞老师的《两位数除以一位数的笔算》;东营市晨阳学校王海荣老师的《两位数除以一位数的笔算除法》;济宁市霍家街小学张茜老师的《两位数乘两位数的笔算》;山东师范大学附属小学齐鲁分校李新征老师的《运算中的规律》;淄博师专附属小学马刚老师的《乘法交换律和结合律》;枣庄市薛城区临山小学王开伟老师的《乘法交换律和结合律》;威海市文登实验小学颜春娅老师的《小数乘整数》;聊城市东昌府区小学教研室李雪芹老师的《小数四则混合运算》;莱芜市钢城友谊路小学吕蓓如老师的《通分》;潍坊中新双语学校刘秀花老师的《异分母分数加减法》;滨州市滨城区授田英才学园由宝英老师的《异分母分数加减法》;菏泽学院附小李淑君老师的《简便计算复习课》。

本次会议现场课上得很成功,朴实且富有成效,这也是新世纪小学数学教材编写组所一直倡导的;近几年来,我们一直在摸索中前行,教学中一度出现形式化、表面化泛滥,影响数学教学质量的情况。经过几年的实践和总结经验,各地教研员和教师的思想已接近统一,已经开始追求回归数学教学的本质,追求处理课堂教学中的基础与创新、自主探索与有效指导等一系列的辩证关系,使数学教学在更高层次体现新的教学理念的基础上达到高效率、高质量。这23节课也为与会教师提供了真实的研讨素材,使得现场的互动环节相当活跃。听课的老师提了很多比较深刻,有思考价值的问题,显示出随着新课程的逐步深入,广大教师对教学的思考已经逐步走向理性的思考。

   15日上午,在两节研讨课结束之后,对本次大会进行总结,大会圆满结束。

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