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《中国教育梦全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩活动》学习总结  

2014-09-24 09:02:44|  分类: 教育动态 |  标签: |举报 |字号 订阅

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与名师零距离

《中国教育梦全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩活动》学习总结

岸堤中小  谭祥英

  

《中国教育梦全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩活动》学习总结 - 诸葛算术 - 诸   葛   算   术

 

在这秋风送爽,瓜果飘香的金秋时刻,我有幸参加了在临沂第一实验小学举办的《中国教育——全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩活动》

本次活动全面围绕教育教学改革要求,以理论与实践相结合、研究总结教育教学经验、探讨有效课堂教学的方式、方法为重点,采取名师现场教学真实观摩、名师分析等来进一步提升教师能力和素质。莅临现场的名师专家有全国著名特级教师徐长青、刘松、庄惠芬、牛献礼老师,这些名师不但给来自我市的几百名数学老师亲自示范数学课堂,还给老师们带来最前沿、最前线的数学思想的指导。 

其中现任教育部教材审定委员会专家,教育部国培专家的徐长青老师给我们带来了“我们一起玩数学,学习也要有策略”的教育理念,在为一小的小朋友们上《解决问题的策略》的课堂上,徐老师亲和、幽默、自然的教学风格,感染了每一个学生。孩子们的注意力高度集中,思维快速运转,积极踊跃地参与课堂教学活动的始终。他们精彩的语言表达、大胆的自我展示积极发现问题并解决问题,让听课的老师们尽享了一场精神的盛宴。掌声一次次为老师和学生响起,会场笑声不断,惊喜与赞叹声不绝于耳。 

全国著名特级教师,全国模范教师,刘松老师用他的耐心与智慧打动了在场的老师们。在刘松老师的课堂上我看到了更多的是生与生之间的交流和评价,老师只是引导者而不是主导者。刘老师主张要把课堂还给学生,要“以学定教,以学论教”,学生的学习能力是最重要的。     

庄惠芬老师的《图形的分割》课上更多的是让学生动手,自己发现问题、分析问题、解决问题。牛献礼老师执教的《认识周长》更多的是教会学生学会思考,在玩中学数学

四位老师的课和讲座可以说各有特色,又都有共同点,那就是都以学生为主,在玩中学。四位老师可以说是毫无保留的把他们的经验传授给我们。一天下来,相信所有参加此次活动的数学老师都满载而归,同时也让我清醒地意识到了,必须提高个人魅力,提高自己的专业素养,践行新课程改革,紧跟时代脉搏,这样才能不断提高教育质量。名师之所以成名师是因他勤思考、善积累、丰积淀才有丰厚的文化底蕴,扎实的教学功底,生成的灵动课堂。这就是我们追求的中国教育梦——好课堂!

让我们在新课标的指引下,在专家的引领下,向着理想的数学教学课堂继续前行!

心得体会

岸堤小学  张在花

都说高度决定视野,而我却想说眼界决定高度......

首先非常感谢领导给我提供的这次去临沂二小学习的机会,因为在那里让我见证了专家级的水平,不由得发出专家就是专家的感叹......听完名师的课后给我留下印象最深的就是徐长青教授与牛献礼教授的课。听完他们的课后,犹如一场春雨悄悄滋润着我干涸已久的心田,曾经的盲目教学让我背离了科学教学的初衷,曾经的徘徊教学让我总是止步不前,它们都犹如一座大山挡住了我前进的方向,面对着几十双渴求知识的眼神,我内心挣扎过、无奈过,我渴望一种明明白白、清清晰晰的教学方法,我知道教学是一们艺术,所以我一直在努力去寻找这种智慧与艺术。所以,我非常感激领导们在我教学生涯中最需要充电的时候及时给予我提供的机会。

听完徐老师的课后,久久还沉浸在他那幽默风趣、才华横溢的课堂里,听他上课就是一种享受,是带着一种欣赏的眼光去学习去取经,他的导入非常精彩而又充满悬念,一下子就抓住了孩子们的兴趣与注意力,使孩子在整节课上都是充满激情与挑战。整节课,就像徐老师自己说的一样,他是带着孩子在玩中学一起玩数学,利用玩魔术(撕纸)的游戏贯穿这节课的始终,让学生在轻松愉悦的氛围中碰撞思维的火花。听完牛老师的课后也是受益匪浅,给我印象最深的就是牛老师在课堂上的鼓励性语言非常丰富与恰到好处。听完两位名师的课后我总结的他们的共同的特点就是在他们的课上不需要制作多美精美的课件,而只要脑子里有东西可胜任一切。

有人说:“数学是深奥的,变化莫测的,让人搞不懂,猜不透。”但至少在今天里让我明白了也让我喜欢上了数学,数学至多是一套打满结的绳索,你必须耐心地解开一个又一个的死结,终有一天你一定能解开所有的结。学数学最重要的就是要善于思考。如果把数学比作一把锁的话,那思考就是一把开锁的金钥匙,为你打开这数学之锁。我们要学习蜜蜂那样的工作方法,既会采蜜,又会酿蜜。数学是利用学过的知识来解决未知的问题。学习数学要有毅力、有耐心、有恒心。正如一个挖井的人,挖了很深,就快接近水源时,却放弃了。先前做的就都白费了,功亏一篑。解答数学题时,细心也是很重要的。计算中只要有一丁点的疏忽,就可能整题错误。正如下棋,只要走错一步,可能导致全盘皆输。大意失荆州,不要等到做错了再后悔不已,世上从未有过后悔药。因此,我们在学习数学的同时,要注意培养自己善于思考的好习惯,学会灵活运用,举一反三,这样才能取得事半功倍的好成绩。

学习心得体会

岸堤小学  李婷

非常感谢领导给了我这次学习机会,它对我来说很重要、很难得,亦非常宝贵。在学习过程中,我认真听、仔细记、努力想,我深知道这是提高自己的开始。

在临沂一小的这一天,我一共听了两节课,两位老师的讲座。讲课的教师都是全国著名特级教师、市学术带头人,他们的课堂、理念和讲座给了我难忘的洗礼。

刘德武老师在课上的和蔼可亲,语言的幽默都让学生特别喜欢,让我特别钦佩,他在课上设计了层层递进的练习题,各种思维训练,并说:我们不能去心疼孩子,因为他们身上有很多我们不知道的潜力。这都让我很受启发。

席争光老师主要传授的是要关注学生,尽自己最大的努力去尊重学生的内心。还提出要关注生命,关注每一位学生的生命所发出的疑问。这让我突然明白,我们要做一个真正的引导着,而不是急于灌输自己的知识技能。

听了这两位教师的讲座,让我深刻体会到一位有影响力的教师要具有无限的爱生之心每位教师都有自己的风格,而那轻松驾驭课堂的气势、自然大方的教态、精深简练的引导、幽默诙谐的语言深深地震撼了我,让我感受到大学术家的魅力,同时也意识到自己的不足及奋斗目标。当听到专家们在讲自己的成长经历时,深切体会到一句话:不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。我也在对自己讲:既然选择了做教师,那就踏踏实实把它做到最好,尽管这条道路上布满荆棘,尽管我才刚刚开始走这条路,但我不惧怕,我要努力,一点一滴的完善自己,实现自己的人生目标。

通过这段时间的培训,使我进一步了解到教师职业的神圣,同时也感责任的重大。我不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业

务素质,受益匪浅。最大的一个收获就是让我更深得懂得教师要具有无限的爱生之心。霍姆林斯基说过:“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发,情感在学习过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家也曾说过:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。”这充分说明热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生才会激发学生积极向上的力量,受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬。

这是我在本次学习中的心得体会,在今后的教学及管理工作中一定不断落实,力争做一名优秀的教育工作者。

学习心得体会

岸堤小学  宁纪芳

今年913日,我有幸参加了临沂市教育局组织的小学数学教师的培训,经过学习,使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新,而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富,讲了许多专家教授的现场讲座,能拥有此次学习机会,实在值得珍惜!非常感谢各级领导对我们教师的关爱,给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下:

一、关注学生,促进发展

1 、理解和尊重是发展的前提

913上午,听了全国著名小学特级教师刘德武老师的一节精品课和课后的报告,他这节课的内容是一年级上册《位置与顺序》的教学,他整堂课的教学过程中充分做到了理解和尊重学生,注重每位学生的发展,师生的互动恰到好处,学生的积极发言和老师风趣的语言,赢得在场的老师热烈掌声。我们都知道学生是一个活生生的人,他们都渴望老师的尊重、理解、善待。所有的孩子都有巨大的潜力,有的尚未成熟,尤其是对后进生的宽容爱护表现的尤为重要,而我们平时的教学中几乎很难做到对学生的尊重和理解,更谈不上善待了,自然就达不到学生全面发展的目的。

2 教学时应以学生为主体

以学生为主体注重教与学的质量,多重学生的角度去思考问题,

引导学生进行有效的课堂交流,多倾听、少打断、高尊重,给学生留下思考的时间,认真倾听学生单想法并捕捉有效的价值。是成为师生互动思维的有效方法。而我们平时的教学中教师总是以自己为中心,甚至有的老师责令学生上课一定要看到黑板看到自己,结果课堂上看似成功,课后却不尽人意。

二 让学生享受智趣数学

913下午听了特级教师席争光老师的一节课《平行四边形的面积》,在这堂课的教学设计中充分体现了智趣数学的理念,智趣数学包括三层:第一层次,“情趣”让学生的心智走进数学课堂中来;第二层次:“乐趣”让学生的心智能常驻数学课堂之中;第三层次:“智趣”让学生迷恋数学,时时处处乐于研究数学,然而我们在平时的教学中读懂儿童的需要了吗?其实儿童真的需要帮助,不需要指令,需要鼓励,不需要责怪。

我们在日常生活中是否做到了教学形式能够使学生觉得好玩了吗?课堂上提供了多长时间让学生玩数学的?这些问题是否会引起教师的共鸣与深思。其实数学学科本身是充满魅力的,能引起学生持久兴趣的,当你成功做出一道百思不解的难题时,那成功之感、愉悦心情是无法形容的。因此在平时的教学中,注意将数学和生活联系在一起,贴近生活,让学生感到数学不是枯燥的,数学就在我们身边,从而感到学习数学的趣味和价值。

中国教育梦—全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩活动学习心得

岸堤小学  刘佩佩

914,有幸参加了“全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩活动”,为期一天的观摩活动,紧张而又充实,聆听了全国特级教师徐长青、刘松、庄慧芬、牛献礼等四位名师演绎的经典数学课,以及他们的对数学教学的思考,心中激动不已。名师们的幽默风趣、激情睿智深深地打动了我给我们呈现了轻松快乐的数学课,充满探究的数学课堂,以课堂真实地诠释了数学课的魅力。听着名师们亲切的声音,看着孩子们快乐的表情,感叹,作为他们的学生是多么幸福呀,原来数学课堂也可以让孩子们这么快乐! 

现在的课程标准中提倡:学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者、合作者。这五位教师无疑很好的体现了这一点。如徐老师执教的《解决问题的策略》一课中,充分信任学生,把学习的主动权交给学生。他一节课演绎了10对矛盾,让学生不断产生质疑,提出新问题,进而自己解决问题,随着波澜迭起的教学设计,全体学生自始至终主动地积极参与了学习过程,通过探索、交流、发现、辨析、整合,大家终于获得了共识。诚然,课堂是生命交流的驿站,是思维碰撞的舞台。

名师的课堂让我们见识了专家的创新精神,独树一帜的个性。名师的点点滴滴,我都如获珍宝。确实,为什么原来我在进行教学时想不到这些呢?名师的一席话豪不夸张地说:“胜读十年书”。名师们善于让学生数学地思考问题,解决问题,从创设一个个精彩游戏着手,看似简单,但妙用无常,让孩子在非常轻松愉快的游戏中掌握了知识,真正做到了“乐在其中、玩在其中、学在中玩”。  

名师的课堂不但是一种求知的课堂,而且也是一种精神上的享受。从名师的经典课堂教学,引发了我的深思:“教师具有深厚的文化底蕴是上好课的前提,但是不去研究怎么上课,怎样上好课,我们应该教什么?怎样教?不研究学生的思维发展,是上不好课的。” 

总之,我相信,通过这次参加活动,我将把学到的名师们的宝贵的经验财富运用到我的教学实践中,在不断实践和研究中改革、提升自己的教学水平,为办好人民满意的教育,提高教育教学质量尽自己的微薄之力。   
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